Дар бораи барномаи таълимӣ
Ҳадафҳои умумии омӯзиш: - омӯзиш ва баҳодиҳии мавзӯи экспертиза, омодасозии хулосаҳои экспертӣ, машваратдиҳӣ ҳангоми анҷом додани харидҳо барои таъмини эҳтиёҷоти давлатӣ, муниципалӣ ва корпоративӣ; - таъсиси ширкатҳои фоидаовар ва маҳсулоти муваффақ, дидани имкониятҳои нодири тиҷорат, таҳияи стратегияҳо барои рушди корхона дар шароити тағйироти доимии ғайричашмдошти муҳити тиҷоратӣ, гузаронидани назорат ва идоракунии харидҳо барои истифодаи самаранок ва натиҷабахши маблағҳое, ки барои таъмини эҳтиёҷоти давлатӣ, муниципалӣ ва корпоративӣ ҷудо карда шудаанд; - қабули қарорҳои идоракунии дурнамо дар доираи менеҷменти инноватсионӣ, моделсозии тиҷорат.
Хатмкунандагон кӣ кор мекунанд?
- Менеҷери лоиҳа: банақшагирӣ, иҷро ва назорати лоиҳаҳо дар доираи мӯҳлатҳо ва буҷаи муқарраршуда. - Менеҷери рушд: таҳлили самтҳои нав барои тиҷорат, омодасозии ҳисоботҳо ва презентатсияҳо, кӯмак дар банақшагирии стратегӣ. -Мудири истеҳсолот: таҳия ва пешбурди маҳсулот, ҷамъоварӣ ва таҳлили талабот, кор бо таҳлил. -Мутахассиси равандҳои тиҷоратӣ: тавсиф ва оптимизатсияи равандҳо дар ширкат.