Дар бораи барномаи таълимӣ
Барномаи таҳсилоти олии махсусгардонидашуда ба таъмини омодагии мутавозуни системаи назариявӣ ва амалӣ-нигаронидашудаи омӯзгорони забонҳои хориҷӣ ва мутахассисон дар соҳаи коммуникатсияи байнифарҳангӣ равона шудааст. Барнома имкон медиҳад, ки принсипҳо ва усулҳои омӯзиши забонҳои хориҷиро аз худ кунанд, ташаккули салоҳияти байнифарҳангиро таъмин мекунад ва барои гузаронидани таҳқиқоти илмии байнисоҳавӣ дар соҳаи лингводидактика ва назорати забонӣ, назария ва амалияи коммуникатсияи байнифарҳангӣ, лингвистика омода месозад. Омӯзиш тибқи барнома — имконияти нодир барои бакалаврҳо ва мутахассисон барои гирифтани малакаҳои нави талабшуда мебошад.
Хатмкунандагон кӣ кор мекунанд?
Хатмкунандагони барнома метавонанд дар муассисаҳои таҳсилоти олӣ кор кунанд, фаъолияти ташкилотӣ-идоравӣ ва илмӣ-таҳқиқотиро дар муассисаҳои таълимӣ, илмӣ ва фарҳангӣ-маърифатӣ пеш баранд. Омӯзиши амиқи асоси илмии омӯзиши забонҳои хориҷӣ ба хатмкунандагони барнома имкон медиҳад, ки омӯзиши забонҳои хориҷиро дар формати мактабҳои забонии худ амалӣ кунанд, барномаҳои муаллифии омӯзиши забонҳои хориҷиро таҳия кунанд ва кадрҳоро дар ташкилотҳое, ки ба мутахассисони дорои салоҳияти рушдёфтаи коммуникативии забонҳои хориҷӣ ниёз доранд, омода кунанд. Хатмкунандагони барнома метавонанд дар асоси озмун таҳсилро дар барномаҳои таълимии аспирантура идома диҳанд.
