Понимать закономерности развития и обучения. Разбираться в возрастной психологии, учитывать особенности когнитивных процессов и возрастных кризисов при организации образовательной работы.
Проводить псих. диагностику. Освоить методики оценки познават. и личностных особ. учащихся, выявлять трудности в обучении и адаптации, раб. с диагностич. инстр. и корректно интерпретир. результаты.
Оказывать психологическую помощь в образ. среде. Вести инд. и групповые консультации, выстраивать поддерживающее взаимодействие, применять техники активного слушания и эмпатической коммуникации.
Организовывать коррекционно развивающую работу. Подбирать и проводить развивающие и коррекционные занятия с учётом возраста и индивид. особ., исп. арт терапевтические, игровые и тренинговые методы.
Создавать псих. безопасную среду. Выявлять риски (буллинг, тревожность, дезадаптация), проектировать профилактические мероприятия, работать с конфликтами, применять инструменты школьной медиации и пр.
Взаимодействовать со всеми участниками образ. процесса. Строить партнёрство с педагогами и админ., консультировать родителей, согласовывать инд. образ. маршруты, оформлять псих. пед. документацию.
Применять научно обоснованные подходы в работе. Осваивать методы псих. пед. исслед., анализ. научные данные, подбирать методики на основе доказательной практики, соотносить теорию с реальными кейсами.